Konvensi Hak Anak dan Aplikasinya di Indonesia

Sumber : satunama.org

Dalam sejarahnya, Konvensi Hak Anak pertama kali digagas oleh Eglante Jebb pada 1923 lewat Deklarasi Hak Anak yang berisi 10 butir pernyataan hak anak. Lima tahun kemudian deklarasi tersebut diadopsi oleh Liga Bangsa-Bangsa dan dikenal dengan sebutan Deklarasi Jenewa. Majelis umum PBB kemudian ikut mengadopsinnya pada 1948. Pada 1979, dibentuk sebuah kelompok kerja untuk membuat rumusan Konvensi Hak Anak. 10 tahun kemudian, konvensi tersebut diadopsi oleh Majelis Umum PBB dan akhirnya pada 2 September 1990 Konvensi Hak Anak mulai diberlakukan.

Konvensi Hak Anak berisi 54 pasal. Komite Hak Anak PBB mengelompokkan Konvensi Hak Anak ke dalam 8 klaster, yang berisi Langkah-langkah implementasi umum, definisi anak, prinsip-prinsip umum, hak-hak sipil dan Kemerdekaan, lingkungan keluarga dan pengasuhan pengganti, kesehatan dan kesejahteraan dasar, pendidikan, waktu luang dan kegiatan budaya dan langkah-langkah perlindungan khusus.

Pasal-pasal dalam Konvensi Hak Anak berdasarkan klaster sebagai berikut:

No	Kelompok (Cluster)	Pasal (KHA)
I	Langkah-langkah Implementasi Umum	pasal 4 ; 42 dan 44 ayat 6
II	Definisi Anak	Pasal 1
III	Prinsip-Prinsip Umum
1	Non diskriminasi	Pasal 2
2	Yang terbaik bagi anak	Pasal 3
3	Hak Hidup dan Kelangsungan Hidup	Pasal 6
4	Penghargaan terhadap Pandangan Anak	Pasal 12
IV	Hak Sipil dan Kemerdekaan
1	Pencatatan kelahiran	Pasal 7
2	Hak untuk dilindungi identitas	pasal 8
3	Hak atas kebebasan berpendapat	Pasal 13
4	Hak atas kebebasan berpikir, berhati nurani dan berkeyakinan	Pasal 14
5	Hak atas kebebasan berkumpul secara damai	Pasal 15
6	Hak atas privasi	Pasal 16
7	Hak atasinformasi yang bermanfaat	Pasal 17
8	Hak atas perlindungan dari kekerasan, penyiksaan, perlakuan hukuman tidak manusiawi	Pasal 37 (a)
V	Lingkungan Keluarga dan Pengasuhan Alternatif
1	Hak atas bimbingan orang tua	Pasal 5
2	Tanggung jawab orang tua	Pasal 18 ayat 1 dan 2
3	Hak untuk tidak dipisahkan dari orang tua	Pasal 9
4	Penyatuan kembali dengan orang tua	Pasal 10
5	Pemindahan ilegal	Pasal 11
6	Perlindungan dari kekerasan fisik, mental, seksual, pencideraan dalam asuhan orang tua, wali atau orang lain yang memelihara anak	Pasal 19
7	Anak-anak yang terpisah dari lingkungan keluarga	Pasal 20
8	Adopsi	Pasal 21
9	peninjauan atas penempatan	Pasal 25
10	Pemulihan tanggung jawab orang tua	Pasal 27 ayat 4
11	Pemulihan fisik, psikologis dan re-integrasi sosial bagi anak-anak korban kekerasan, eksploitasi, penyiksaan, hukuman yang kejam	Pasal 39
VI	Kesehatan dan Kesejahteraan Dasar
1	Hak hidup dan kelangsungan hidup	Pasal 6
2	Hak atas pelayanan dan perawatan kesejahteraan dasar	Pasal 18 ayat 3
3	Hak anak-anak difable ( anak-anak cacat)	Pasal 23
4	Hak atas kesehatan	Pasal 24
5	Hak atas jaminan sosial	Pasal 26
6	standart kesejahteraan	Pasal 27 ayat 1-3
VII	Pendidikan, Waktu Luang dan kegiatan Budaya
1	Hak atas pendidikan	pasal 28
2	Tujuan pendidikan	Pasal 29
3	Hak atas waktu luang, rekreasi dan kegiatan budaya	Pasal 31
VIII	Pelindungan Khusus
a	Anak-anak dalam situasi emergency
	Pengungsi Anak	pasal 22
	Anak dalam konflik bersenjata	Pasal 38
b	Anak dalam situasi berkonflik dengan hukum	Pasal 37, pasal 40
c.	Anak-anak korban kekerasan dan eksploitasi
	anak-anak korban eksploitasi ekonomi	Pasal 32
	Anak-anak korban kekerasan dan eksploitasi seksual	Pasal 37 (b) – (d), pasal 34
	anak-anak korban penyalahgunaan narkotika dan obat-obat terlarang	Pasal 33
	Anak-anak korban penculikan, penjualan dan perdagangan anak	Pasal 35
d	Anak-anak dari suku minoritas, penduduk asli dan terasing	Pasal 30

Indonesia sendiri meratifikasi Konvensi Hak Anak (KHA) melalui Keppres No.36 tahun 1990 pada tanggal 25 Agustus 1990. Konsekwensi atas telah diratifikasinya Konvensi Hak Anak tersebut, maka Indonesia berkewajiban untuk melaksanakan ketentuan-ketentuan yang terkandung dan atau memiliki kewajiban untuk memenuhi hak-hak anak yang diakui dalam KHA yang secara umum memberikan perlindungan dan penghargaan terhadap anak, agar anak dapat merasakan seluruh hak-haknya, sehingga terjauh dari tindakan kekerasan dan pengabaian.

Sebagai individu maupun negara, sudah seharusnya setiap orang menyimak pasal demi pasal rumusan Konvensi Hak Anak yang terdiri dari 3 bagian yang mencakup kandungan substantif hak anak, mekanisme pelaksanaan dan pemantauan, serta pemberlakuan sebagai hukum yang mencakup secara internasional. Sehingga setidaknya akan mampu mendapat pemahaman tentang empat kategori Hak Anak yaitu hak untuk hidup, hak untuk tumbuh kembang, hak memperoleh perlindungan dan hak untuk berpartisipasi atau dihargai pendapatnya.

Kemudian setelahnya adalah melakukan monitoring situasi dengan mengum[ulkan berbagai bahan atau informasi tentang masalah seputar anak. Tujuannya adalah untuk mendapatkan informasi seluas-luasnya tentang isu anak. Periksa ulang kembali segala informasi yang didapatkan untuk memastikan keakuratan informasi tersebut. Kemudian lakukan analisis situasi untuk memetakan berbagai masalah anak secara periodik

Terkait dengan hak-hak anak selain mengacu kepada KHA, kita juga dapat menghubungkannya dengan berbagai instrument yang terkait dengan anak, seperti Konvensi ILO, Deklarasi dan sebagainya yang juga merupakan perjanjian-perjanjian International.

Dengan adanya KHA (dan instrument international mengenai HAM lainnya) dapat digunakan sebagai acuan yang bisa digunakan untuk melakukan advokasi bagi perubahan atau mendorong lahirnya peraturan perundangan, kebijakan-kebijakan ataupun program yang lebih baik bagi anak-anak.

Aplikasi KHA dalam Hak  atas Pendidikan, Waktu Luang dan Kegiatan Budaya

Hak Anak atas pendidikan, waktu luang dan kegiatan budaya dapat kita lihat menggunakan instrument hukum yang ada baik secara international maupun nasional. Daftar instrument hukum yang dapat digunakan sebagai rujukan dalam hak anak atas pendidikan meliputi Instrumen international yang berisi Konvensi Hak –Hak Anak khususnya pasal-pasal 28, 29, dan 31, Konvenan International Hak-Hak Ekonomi, Sosial dan Budaya khususnya pasal 13 dan Konvensi Menentang Diskriminasi dalam Pendidikan  (UNESCO Convention against Discrimination in Education). Sementara untuk Instrumen nasional berisi Undang-Undang No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Dengan menggunakan instrument pemantauan hak atas pendidikan pada anak, maka kita dapat memperoleh gambaran mengenai desain sistem serta strategi pendidikan yang ada di Indonesia, dan dapat digunakan sebagai bahan dasar untuk menyiapkan kepentingan advokasi baik tingkat nasional maupun international.

Dalam Laporan Tinjauan Pelaksanaan Konvensi Hak Anak di Indonesia tahun 1997-2009 tentang pendidikan dalam hal kekerasan di sekolah, Komite Hak Anak memberikan rekomendasi ke pemerintah Indonesia untuk mengambil tindakan-tindakan dalam mengurangi kekerasan di sekolah sekolah. Ornop Koalisi melihat bahwa pemerintah telah mengatur perlindungan anak dari kekerasan di sekolah melalui UU No. 23/2002 tentang PA pasal 54 yang berbunyi ”Anak di dalam dan di lingkungan sekolah wajib dilindungi dari tindakan kekerasan yang dilakukan oleh guru, pengelola sekolah atau teman-temannya di dalam sekolah yang bersangkutan, atau lembaga pendidikan lainnya”.

Referensi : http://satunama.org/2201/konvensi-hak-anak-dan-aplikasinya-di-indonesia/